Развивающая книга МИФ Найди пару. Транспорт. Уровень 2 (Бинго А.)

Тетрадь «Найди пару. Транспорт. Уровень 2» — это продолжение тетради «Найди пару. Уровень 1». Если вы видите, что вашему ребенку требуется чуть больше времени, чтобы освоить и закрепить умение концентрироваться, рекомендуем после «Найди пару. Уровень 1» продолжить заниматься с этой тетрадью и только потом перейти к «Найди пару. Растения и животные. Уровень 2».

С помощью этой тетради ваш ребенок:

Задания в тетради построены по принципу «от простого к сложному» и разделены на три блока:

1. Найди 10 пар (№ 1‒22). Ребенок должен найти и обвести карандашом 10 пар одинаковых картинок. Страницы, посвященные разным видам транспорта, чередуются: за двумя страницами с транспортными средствами, которые можно встретить на дороге, следуют страницы с воздушным, водным и железнодорожным транспортом. В первых заданиях пары картинок разделены вертикальной чертой. Это облегчает поиск картинок, позволяет ребенку спокойно вникнуть в суть задания и потренироваться в выполнении нового для него типа задач. На следующих страницах черты нет, так что пары предметов необходимо искать по всей площади страницы.

2. Найди 20 пар (№ 23‒42). Ребенок должен найти и обвести карандашом 20 пар одинаковых картинок. Эта задача посложнее, поэтому в первых заданиях блока снова дается вертикальная линия, отделяющая пары одинаковых картинок. Страницы, посвященные разным видам транспорта, чередуются так же, как в первом блоке, увеличивается лишь количество транспортных средств.

3. Найди 30 пар (№ 43‒62). В этом блоке транспортные средства даны вперемешку, а найти нужно уже не 20, а 30 пар. В начале блока пары картинок отделены вертикальной линией.

Как заниматься?
Для выполнения заданий понадобится простой карандаш.

Предлагайте ребенку задания по порядку, чтобы он мог без труда с ними справиться. Если вам кажется, что ребенок уже уверенно находит пары, позвольте ему самому выбирать понравившиеся листы.

При выполнении ребенком заданий обязательно должен присутствовать родитель. Он следит, чтобы ребенок обводил именно пары одинаковых картинок, а не все картинки подряд, а также засекает время выполнения задания и отмечает его в специальном поле.

По таблице результатов, приведенной на каждой странице, вы можете оценить, насколько хорошо ребенок справился с заданием. Оценки зависят от времени, потраченного на выполнение упражнения. Следя за результатами, вы наверняка заметите, что ребенок постепенно становится более внимательным, лучше запоминает расположение объектов, быстрее и четче проводит линии.